李商隐《韩碑》曾言：愿书万本诵万遍，口角流沫右手胝。（这句话的意思是：我愿意将这篇碑文抄写一万份，诵读一万遍，直到口角流沫，翻书的右手生出老茧。——编者助读）其痴迷与反复不懈，不失为我们深度理解“学习”中的“习”的形象阐释，也不失为我们学习态度的典范。
智慧于人类劳动与实践中结晶，代代相传，层层积累，成为宝库，蔚为壮观。“学”便是汲取积累，“习”则是通过反复的学消化于内，将先辈们苦心经营与呕心沥血的光辉成果，内化为我们的一身修养与知识人格，将我们塑造成在时代洪流中更具有竞争力的人，在人海茫茫中更具有独立人格的人。
有人说，人终其一生不过是一个自我完善过程，而学习正是我们不断打磨自己、成器成材的唯一途径。达·芬奇曾练习画鸡蛋千万次而不曾懈怠，终成就蒙娜丽莎恬静神秘一笑的美丽传奇；科比曾在凌晨四点的洛杉矶多少次挥汗如雨，终成一代球坛叱咤风云的不朽传奇。放眼世上，成功以后的无限风光，背后总是有着枯燥无味的反复学习与训练。可见“习”是“学”的更高境界，却也赋予了我们自身发展的无限可能。
学而时习，习中有乐。我们总是在强调“刻苦”中的负重感与使命感，却忘了沉浸于反复探索、反复夯实的建设过程中的快乐与自得。宋濂曾道“以中有足乐”而“不知口体之奉不若人”，便是“不亦乐乎”的鲜明写照。我们总是抱怨学习的枯燥无味，却在抱怨中迷失了这一切的初衷——或志向高远，在人类智慧的边缘线上奋勇地开拓疆土；或内心强大，使得与人生路上的种种矛盾和解。由此，如琢如磨，如切如磋，学习之趣，何乐而不为？
莫道学难，莫道习苦。只要你潜心于知识的广袤天地，心志坚定而练习不倦，手有微茧而目光清亮，所有的羽翼未丰都将成为指向苍穹的翎羽。
源泉滚滚，不舍昼夜，盈科而后进，方能放乎四海，而学海亦无涯，愿你以乐为舟。
