为减轻学生的作业负担和辅导负担，让教育回归到学校，在此情况下，对老师、对学校提出了更高的要求，对学生的作业管理就提出了明确的规定，在量上要减少，在质上要增加，才能确保减负不减质量，而作业减负，关键在于课堂。在课堂上教师要用好课堂作业本，结合教材与学生、学段特点，突破难题有方法、有效率。
为了科学布置合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，我校着重落实作业管理。4月初，语文组方敏和叶云丽老师认真检查了每个年级学生的语文课堂作业本，从学生完成质量和教师批改两方面细心检查，拍照记录，总结归纳。
4月8日，全校老师汇聚一堂，方敏老师针对此次作业检查情况进行了反馈小结，肯定了老师们教学工作的认真，也指出了教学中存在的不足以及在双减背景下的作业管理要求，教师要经常反思，学生在做作业的过程中，是否巩固了知识、提升了能力、习得了方法、激发了兴趣、促进了学生的发展。教师还要非常重视作业诊断作用，采用面批等方式对学生进行个性诊断，通过作业诊断，实现更加高效的学习。教师要做到“精选、优化、先做、全批、细批、反馈”。
作业的设计与管理，最终的目标是服务于课堂，发展于课堂。我们的课堂最终服务于我们的教育思想。
